La Secretaría de Educación Pública debe distribuir el bono de entre 80 y 100 mil pesos sólo a los maestros que logren avances “apreciables” entre sus alumnos en el Examen Nacional del Logro Académico en Centros Escolares de este año, recomendó Carlos Mancera, presidente del Consejo Consultivo de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos para Evaluación y Estímulos Docentes.
En contraste, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación pugna por premiar a todos los docentes cuyos alumnos obtengan mejores resultados, por pequeños que éstos sean, respecto al año anterior.
La dependencia destinará mil 400 millones de pesos para el bono (monto equiparable con el presupuesto del programa Mejores Escuelas que recibió mil 700 millones el año pasado). Éste forma parte de los compromisos de la Alianza por la Calidad de la Educación y tiene por objetivo incentivar económicamente a los maestros, adicional al programa Carrera Magisterial, donde los docentes también incrementan su salario.
Si bien la decisión debe ser tomada sólo por la SEP, Carlos Mancera recomendó que el incentivo se debe distribuir entre quienes tengan “un aumento razonablemente apreciable” en ENLACE en algunas de las disciplinas a evaluar, porque de lo contrario, si el incremento es muy pequeño puede obedecer a aspectos como el cambio de grupo o “circunstancias aleatorias que favorecieron el desempeño de
los alumnos”.
“Tiene que haber seguridad de que realmente intervino la calidad en el desempeño docente. Debe haber certeza de que los cambios son estadísticamente significativos y que no obedecen a factores aleatorios”, aseguró.
Porque también podría ocurrir lo contrario: que un buen maestro recibió a un grupo con bajo rendimiento y los resultados no son favorables, pero “no porque él haya hecho un mal papel”.
Entrevistado luego de participar en el Taller SEP-OCDE Evaluación y Calidad Educativa, aseguró que “tienen que ser cambios grandes para poder valorar mejor la contribución que los maestros
estén teniendo”.
Consideró que los maestros tienen aumento de salario “sistemático”, incluso por encima de la inflación y “eso es una buena noticia”, y aunque la calidad de la educación no se incrementa de la misma manera, “no podemos atribuir los problemas a los docentes”. Obedece también a otros factores, como los recursos de las escuelas, liderazgos y las autoridades, dijo.
- Claves
Resultados
• En la prueba ENLACE de 2008, 22.8 por ciento de alumnos se ubicaron en nivel insuficiente, 49.5 en elemental, 23 por ciento en bueno y 4.7 en excelente en matemáticas.
• En español, 20.8 por ciento estuvo en insuficiente, 48.7 por ciento en elemental, 26.7 bueno y 3.8 en excelente.
• Según cálculos de la SEP, tal vez 20 por ciento del universo total de un millón 500 mil profesores de educación básica lograrían un aumento significativo.