En las secundarias públicas del estado es donde más se presenta la incidencia de violencia Foto: Marco Polo Guzmán/Cuartoscuro

Violencia familiar, abuso de compañeros (bullying), adicciones, pago de favores con sexo y carencias socioeconómicas forman parte del contexto en el que se desenvuelven los alumnos de las secundarias en Hidalgo, reveló un estudio conjunto realizado por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Instituto Nacional de Pediatría (INP) y la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH).

El análisis hecho por las principales institutos nacionales señala que estos factores son los principales que afectan el rendimiento fuera y dentro de la escuela en los estudiantes de los 69 municipios del estado.

El análisis revela que de un total de 38 mil encuestados, la violencia familiar es el primer problema que afrontan los estudiantes hidalguenses. De acuerdo con la información, 14 mil 896 alumnos admitieron que son presa de violencia física, sexual, verbal o mixta en sus hogares.

Rubén Sánchez Sánchez, director del programa de Prevención de la Violencia y Delito de la SEPH, explicó que la violencia familiar que aqueja a los alumnos del estado es uno de los principales factores que interfieren en su rendimiento escolar y su conducta.

“Es muy duro decirlo, pero muchos alumnos padecen algún tipo de violencia por parte de sus padres, hermanos, tíos o incluso de algún familiar cercano al hogar”, dijo.

Según el estudio, 5 mil 791 alumnos, aceptaron ser agresivos, mil 550 dijeron pertenecer a alguna “banda callejera” y 3 mil 582 ser objeto de agresiones por parte de sus compañeros. Asimismo, se detalla que 17 mil 912 respondieron sentir soledad, tener conducta depresiva así como ansiedad en la escuela o el lugar donde se desenvuelven.

Aunque para la SEPH este tipo de factores son muy comunes en los planteles de educación, se detectó que el problema se encuentra presente principalmente en 12 municipios donde se presentan los casos de “mayor incidencia delictiva”.

Ellos son Epazoyucan, 10 mil 307 casos; Pachuca, nueve mil 432; Huejutla, cuatro mil 21; Tepeji del Río, tres mil 473; Tulancingo, 2 mil 419; Tula, 2 mil 286; Tepeapulco, mil 811; Progreso, mil 249; Mixquiahuala, mil 196; Tlaxcoapan, 830, y Tlahuelilpan, 198.

El encargado del programa de prevención de la violencia en los planteles de educación básica de l SEPH en la entidad, Rubén Sánchez reiteró que este tipo de agresiones que tienen los alumnos es reflejado directamente en su comportamiento violento en los centros escolares.

“Los patrones de conducta que se presentan en el hogar son absorbidos por los alumnos, quiénes de forma directa los reflejan en la agresividad, las adiciones, la violencia entre ellos mismos o incluso en la soledad o falta de adaptación”.

Rubén Sánchez Sánchez dijo que para disminuir el impacto en la población, se realizan pláticas, talleres y conferencias en las escuelas para tratar el problema, en coordinación con la Procuraduría, la Secretaría de Seguridad del estado y municipal así como instancias federales.

“En coordinación abordamos los temas de interés que afectan a los alumnos para que sepan que no están solos y que la violencia en cualquiera de sus modalidades es delito que se debe de castigar”, expresó el funcionario.

Sin estudio nacional

Un estudio de la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID) revela que sólo se sabe de que dos de cada 10 niños y jóvenes son agredidos por compañeros de escuela. Sin embargo, autoridades de la institución reconocieron que no es una cifra exacta, y que podría no estar cerca de la realidad, debido a que no existen estudios nacionales ni profundos respecto al tema; al menos no como los de España, donde se ha determinado concretamente que uno de cada cuatro jóvenes son víctimas de esta práctica que puede desembocar en el suicidio.

Durante una conferencia en Durango, José Serrano, directivo de la institución a nivel nacional explicó que es difícil de detectar el Bullying, debido a que su práctica siempre incluye a cuatro grupos: el agresor, el agredido, los observadores y los encubridores. Dijo que su detección y solución es más complicada cuando los directores se la pasan en las oficinas, cuando los maestros no tienen el compromiso de involucrarse con sus estudiantes en el aspecto humano y cuando los padres de familia pasan tanto tiempo trabajando que no ven los síntomas de sus hijos cuando son agredidos. Entre algunos de estos síntomas dijo que está: la perdida de dinero y otros objetos escolares. (Pachuca/Redacción)